Учебный госплан
Как сделать образование востребованным
Дефицит кадров остается одним из значимых тормозов, сдерживающих рост экономики. Проблема не cтолько в нехватке людей, сколько в отсутствии людей подготовленных и обученных. Поэтому все более актуальным становится вопрос о гармонизации образовательных программ и запросов работодателей. Решить проблемы отставания программ обучения от производственных технологий можно за счет перестройки взаимодействия профильных министерств.
Какие специалисты в дефиците
Потребность в работниках на конец прошлого года составила 2,6 млн человек, согласно данным Росстата. Из этого количества 16,7% приходится на сектор «Госуправление, обеспечение военной безопасности и социальное обеспечение», обрабатывающие производства предоставляют 13,9% всех вакансий, торговля — 13,1%, отмечает главный экономист аналитической компании «Эйлер» Елена Ахмедова.
Она отмечает, что в ряде отраслей спрос на кадры снизился с пиков 2023–2024 годов на фоне охлаждения экономики. Но спрос на технические специальности также продолжает расти, отмечает старший научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Борис Илюхин. Он отмечает, что наиболее востребованы кадры в производстве оборудования, энергетике, связи, транспорте и смежных направлениях.
Дефицит сместился в сферы, обеспечивающие технологический суверенитет: в топ‑5 дефицитных профессий входят инженеры-технологи в микроэлектронике, станкостроении, аддитивных технологиях; специалисты по промышленной автоматизации и роботизации; сварщики и сборщики высокого разряда; ИТ-специалисты в промышленности (ERP-системы, кибербезопасность); врачи и инженеры медицинского оборудования, полагает проректор по образованию НИТУ МИСИС Андрей Воронин.
Государство проводит собственную оценку спроса на кадры в различных отраслях для того, чтобы определить приоритеты в системе их подготовки. Минтруд в декабре 2025 года представил кадровый прогноз на семь лет вперед на основе опроса работодателей — из него следует, что рынку труда за этот период потребуется 12,2 млн новых работников. Из них 4,75 млн человек с высшим образованием, в первую очередь это инженеры, IT-специалисты, врачи, педагоги и ученые, говорил министр труда Антон Котяков. Кроме того, экономике потребуются 6,15 млн специалистов со средним профессиональным образованием.
Что изменилось в российском образовании
Российская система образования развивается по собственной модели, сохраняя при этом отдельные элементы разных международных подходов, указывает Борис Илюхин. С 2003 года в России внедрялись программы в рамках Болонского процесса, что формально сближало ее с общеевропейской моделью образования, напоминает Андрей Воронин. Он подчеркивает, что, несмотря на это, российские дипломы зачастую не признавались за рубежом, программы бакалавриата формировались из усеченных программ специалитета, а магистратура по многим направлениям стала «вариантом социальной нормы», а не полноценной ступенью.
В 2022 году Болонская группа исключила российские вузы из системы, дипломы выпускников окончательно перестали котироваться за рубежом. Тогда замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев утверждал, что четырехлетнее обучение в бакалавриате оказалось недостаточным — оно не давало должного фундамента и узкой специализации.